教師のバトン ＜若者たちに期待している＞

文科省がtwitterでやっている[#教師のバトン」プロジェクトが炎上しているようだ。

#教師のバトン プロジェクト 参加方法🙌

①Twitter公開アカウントをお持ちの方は、#教師のバトン をつけて取組をツイート！

②Twitter公開アカウントをお持ちでない方は、こちらの特設フォームから取組を投稿！
特設フォーム→https://t.co/oBwCnbz3LQ pic.twitter.com/5XYt93LsVV

— #教師のバトンプロジェクト【文部科学省】 (@teachers_baton) March 26, 2021

プロジェクトの趣旨は、文部科学省「＃教師のバトン」プロジェクトを始めます！　note (2021/03/26) にある。

現場で日々奮闘する現職の教師、教職を目指す方々の皆さんで、学校の働き方改革や新しい教育実践の事例、学校にまつわる日常を遠く離れた教師、ベテラン教師から若い教師に、現職の教師から教師を目指す方々に、学校の未来に向けてバトンを繋ぐためのプロジェクトです。

らしい。ところが、現場はそれどころではないらしく不満が止まらない。

#教師のバトン”を付けてつぶやいているひとたち。

これを受けて荻生田文部科学大臣は会見で

「もう少し品の言い書き方をしてほしい」(11:34あたり)とおっしゃるのだが、twitterを読むとずいぶん品が良いと思う。

2chと比べたら100倍上品だ。^^)

このプロジェクトは文科省の若手が主導しているらしい。意気やよしである。
ただし、

• 理屈では正しい施策がなぜ現場まで伝わらないのか？
• 現場の現状や意見など本音がなぜこのような表現になるのか？

を考えなければならないだろう。

自分の主張が相手に伝わらないときに、たいていの人は相手に問題があると考えるものだ。
教育に携わる人には、

• 文科省で働いているのは教育行政を目指して官僚になった人たち
• 教育委員会で働いているのは地方行政を目指して官吏になり、たまたま教育行政に携わっている人たち
• 学校でで働いているのは教師をめざし教師になった人たち

がいる。つまり、教育に携わる人たちは、動機も目的も違っている人たちの寄せ集めだ。文科省、教育委員会、学校で勤務する人たちの目的は異なっているのではないのか。

それを承知したうえで一致する部分を探して、伝わるように伝える努力が必要だろう。

せっかく文科省の若い官僚がアクションを起こしたのだから、学校の若い教師もそれに応えてはどうだろう。
年寄りに期待したり、愚痴を言っていても明るい明日はやってこないしね。

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